中国报道讯(通讯员吕慧 )随着互联网内容产业不断发展，自媒体行业已经成为很多年轻人的就业新选择。为了能够以官方的角度给到在校大学生最先进和全面的短视频职业技能培训，近日短视频直播平台快手将自己多年来沉淀下来的培训资源整合梳理，与多家高校合作，开发了“短视频运营与创作技能训练”选修课，由学校组建教师团队，快手手把手将课程教授给老师，再由老师们在线下给学生授课，最大程度保证上课质量。
目前，该选修课已在广西外国语学院与武汉传媒学院两所学校开课。其中，广西外国语学院已开学三周，有186名学生选课;武汉传媒学院已开学一周，有272名学生选课。
通过进驻学校，快手为学生传输权威的行业知识，带领学生在实际层面接触行业项目，将有助于培养短视频内容创作生力军。
快手携学校打造定制化课程，提供教学指导及运营扶持
据了解，快手与广西外院合作的“短视频运营与创作技能训练”选修课有8名授课教师，教学内容涉及快手生态介绍、账号搭建、垂类介绍、选题方式、技巧训练、相关准备等内容。
“这是一次很好的契机”，作为该选修课教学团队负责人，广西外院的陈佳老师介绍了与快手合作的原因：“现在新媒体、融媒体蓬勃发展，短视频是各行各业都炙手可热的传播新样态。我们学校主要以语言类专业为主，也有经济类专业的覆盖，刚好契合现在短视频传播的行业理念，包括电商、直播、内容传播，其实很多专业都可以融合进来。”
快手选修课与学校的融合，建立在适配性与专业性的基础上，前期快手与学校进行了一系列的准备与磨合。陈佳老师介绍道：“从去年开始和快手策划、筹备，研发历经了几个月的时间。”不管是课程的制定、安排，还是教师团队的选拔，双方都进行了反复打磨。
据了解，快手首先提供课程大纲供学校选择适配课程，再对具体课程进行定制化，打造个性化专属课程。陈佳老师称：“从去年到课程上线的每一周，我们都有进行线上研讨，从开始的教学大纲到后来授课内容、教案，我们都进行了反复沟通，快手团队也来过我们学校面对面进行沟通和交流。”
确定了课程内容，实际授课过程也至关重要。快手对学校选拔出的教师团队进行定期培训，整个研发过程、课程制作都展现给每位授课老师，最大程度上保证教学质量。总体的授课形式为理论与实践相结合，老师会给学生布置相对应的实操作业，让学生创建快手账号，独立进行内容创作。
而在学生创作的过程中，快手专门推出“快UP扶摇计划”， 针对参与项目的学生给予专属流量及运营扶持。每周快手会对学生的作业及账号输出学情报告，还有专属运营1v1答疑解惑。
目前，广西外国语学院的快手选修课已经完成了账号创建的教学，下阶段将进入视频拍摄、剪辑、文案等训练中。陈佳老师表示，课程进展十分顺利，学生们的热情也很高涨。“学生们的正向反馈多一些，觉得这门课程很实用，能带来全新的体验。他们原来可能不是这个专业，对新媒体的认知不是很清晰，选修课给他们打开了新的世界。”
快手为行业培养优秀后备军，提升学生能力促进社会就业
据悉，除了与广西外国语学院和武汉传媒学院两所学校完成落地协议签署，快手还与30多家高校建联，并与5家签署意向性协议。
而快手与学校合作设置课程、开发教材、设计并实施教学，将短视频与学生课程融合，可以帮助学生从实际层面了解短视频行业。事实上，不只是短视频内容创作，快手平台中的推荐逻辑、商业模式与广告植入、粉丝维护与社群运营等内容都需要深入学习，相应技能也只能在反复实践中获得。
陈佳老师表示：“无论是什么专业，学习新媒体、短视频这样的媒介都是一种锻炼，我们希望同学们能了解短视频的发展进度，也通过快手平台了解社会并参与进来，在较为虚拟的生态里发挥他们的特长，这样在以后的工作中能更容易找到自己的优势。”
就目前来看，快手平台直接开设的选修课切实提高了学生们的内容生产能力。武汉传媒学院数字媒体艺术专业的学生何龙此前从未接触过短视频创作，在学习了快手选修课后，他创建了快手账号并开始发布游戏垂类短视频，视频播放量最高2天内突破2万。“未来如果做得好的话，可以把账号继续运营下去。”何龙表示。
而对于行业内部来讲，短视频行业同样需要具备良好专业能力和丰富实践经验的毕业生。快手与学校合作，方便培养更多优质垂类视频创作者，有机会为平台注入新鲜血液，进而带动社会就业。
由中国人民大学劳动人事学院课题组撰写的《短视频平台促进就业与创造社会价值研究报告》指出，在疫情的冲击下，数字平台引领的新技术、新模式和新业态，体现了较强的抗压和发展能力，对于缓解经济下行压力、稳定就业、助力扶贫和乡村振兴等方面发挥了重要的作用。
在众多数字平台中，短视频和直播平台作为数字经济的一种新载体，已发展为涵盖内容消费、知识传播、电商销售、本地生活等复合功能于一体的综合平台。报告测算结果显示，快手平台共带动就业机会3463万个。其中直接带动的就业机会共2000万个，主要来自内容创作者的就业机会。
